Introducción al tema y observación de plantas

ANTONIO VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas


Objetivo de aprendizaje: Identificar los elementos necesarios para la nutrición de las plantas y su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta a los alumnos: ¿Qué creen que necesitan las plantas para crecer y mantenerse sanas?

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos y anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Introducir los conceptos de luz solar, agua, sales minerales y dióxido de carbono, explicando de manera sencilla su importancia en la nutrición de las plantas.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes plantas y pedirles que las observen detenidamente, prestando atención a sus partes y características.

  5. Realizar una actividad de observación guiada, donde los alumnos deberán dibujar y etiquetar las partes de una planta en sus cuadernos.

  6. Promover la discusión en grupo sobre las partes observadas y su función en la nutrición de la planta.


Sesión 2: Experimentos sobre la nutrición de plantas


Objetivo de aprendizaje: Representar y explicar el proceso de nutrición de las plantas a través de experimentos.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los elementos necesarios para la nutrición de las plantas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes experimentos relacionados con la nutrición de las plantas, como por ejemplo: colocar una planta en un lugar oscuro y otra en un lugar con luz solar, regar una planta con agua y otra sin agua, etc.

  3. Guía a los estudiantes en el desarrollo de los experimentos, asegurándote de que sigan las instrucciones y registren los resultados.

  4. Después de llevar a cabo lo