Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de los alumnos.
   
   
   • Pregunta: ¿Alguna vez han seguido un instructivo para hacer algo? ¿Qué tipo de instrucciones encontramos en un instructivo?
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar una situación problemática: "Imaginen que un amigo les pide ayuda para armar un juguete, pero no entiende las instrucciones del instructivo. ¿Cómo podríamos ayudarlo?"
   
   
   • Promover la reflexión en grupo sobre la importancia de los textos instructivos y su función.
   
   
   
   



3. Actividad de lectura y análisis (15 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un instructivo de algún juego o actividad escolar.
   
   
   • Leer en voz alta el instructivo en conjunto.
   
   
   • Realizar preguntas para analizar las características del texto instructivo, como la organización de los datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.
   
   
   
   



4. Elaboración de un instructivo en grupo (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
   
   
   • Asignar a cada grupo una actividad escolar o juego para el cual deberán elaborar un instructivo.
   
   
   • Proporcionar papel, lápices y colores para que los estudiantes elaboren su instructivo.
   
   
   • Orientar y guiar a los grupos en la elaboración del instructivo, asegurándose de que cumplan con las características genéricas de los textos instructivos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Aplicar lo aprendido en la sesión anterior para elaborar un instructivo.

Duración: 45 min