Importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia

Pineda Ventura Joseline
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enfoque inclusivo y respetuoso de la diversidad cultural y lingüística.


Sesión 1:
Tema: Importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a los estudiantes.

  • Realización de una breve actividad de reflexión, donde los alumnos compartan qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Introducción al concepto de lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proyección de un video o presentación sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, resaltando la diversidad lingüística en el mundo.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen las lenguas que conocen y las que les gustaría aprender.

  • Trabajo en grupos pequeños para discutir y compartir experiencias relacionadas con las lenguas y cómo estas pueden influir en la identidad y el sentido de pertenencia.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.

  • Reflexión final sobre la importancia de valorar y promover las lenguas como parte de nuestra identidad y diversidad cultural.

  • Asignación de una tarea individual: elaborar un texto argumentativo que exprese la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Sesión 2:
Tema: Interculturalidad crítica y valor de las lenguas


Inicio (10 minutos):



  • Recuerdo de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Discusión en grupo sobre las emociones que se pueden experimentar al enfrentar situaciones de interculturalidad y cómo estas emociones pued