Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

KAREN
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  1. Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda.

  • Comprender que estas necesidades se satisfacen con recursos de la naturaleza.

  • Identificar algunos recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.



  1. Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la idea de que todas las personas tienen necesidades básicas y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza. Promover una lluvia de ideas sobre qué necesidades básicas tienen y cómo creen que se satisfacen.

  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con diferentes recursos naturales utilizados para satisfacer las necesidades básicas. Por ejemplo, proporcionar diferentes tipos de frutas y verduras para que los alumnos las exploren y clasifiquen según su uso para la alimentación.

  • Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre cómo los recursos naturales vistos en la actividad se utilizan para satisfacer las necesidades básicas de alimentación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Presentar a los alumnos el problema de conocer a través de la ofrenda qué alimentos pueden ser saludables y cómo se obtienen. Proporcionar a los alumnos una variedad de alimentos (frutas, verduras, granos, etc.) y pedirles que investiguen cómo se obtienen y qué beneficios tienen para la salud.

  • Presentación de los resultados: Cada alumno compartirá con el grupo la información que ha encontrado sobre un alimento en particular. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  • Ref