Funciones.

Plan de clase

transversalidad y promover el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior sobre proporciones.


• Presentación del problema: la poca ciencia de la buena alimentación y su relación con el tema de funciones.


• Realizar preguntas para motivar la reflexión de los alumnos, como: ¿qué entendemos por buena alimentación? ¿cómo podemos repartir de manera proporcional los nutrientes en nuestra dieta diaria? ¿qué factores debemos considerar al hacer un reparto proporcional?

Desarrollo:

• En grupos de 4 o 5 alumnos, realizar una actividad de indagación. Cada grupo deberá investigar y encontrar ejemplos de problemas de reparto proporcional relacionados con la alimentación.


• Los alumnos deberán buscar información en libros o internet, y discutir en grupo las posibles soluciones a los problemas encontrados.


• Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase un problema y su solución propuesta, utilizando el lenguaje matemático adecuado.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre las soluciones presentadas por los diferentes grupos.


• Resaltar la importancia de utilizar funciones para resolver problemas de reparto proporcional en la alimentación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán aplicar los conceptos aprendidos en un problema específico de reparto proporcional relacionado con la alimentación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior sobre funciones y reparto proporcional en la alimentación.


• Plantear el problema específico de reparto proporcional relacionado con la alimentación que los alumnos deberán resol