Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Karina Herrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades socioemocionales.


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: El docente inicia la clase planteando el problema a los estudiantes: "Imaginen que van a visitar un pueblo indígena, afrodescendiente o una comunidad de migrantes y no conocen sus tradiciones y costumbres. ¿Qué harían para conocer más sobre su cultura?". Los estudiantes reflexionan sobre el problema y comparten sus ideas en grupo.



  2. Investigación en equipo: Los estudiantes se organizan en equipos y se les asigna un grupo étnico o cultural específico para investigar (por ejemplo, una comunidad indígena local, la cultura afrodescendiente de una región o la comunidad de migrantes de una ciudad cercana). Los equipos investigan sobre las manifestaciones culturales, símbolos, tradiciones y costumbres de ese grupo.



  3. Elaboración de un producto: Cada equipo deberá crear un producto que represente la cultura del grupo asignado. Puede ser un póster, una presentación en PowerPoint, un video, entre otros. El producto debe incluir imágenes, información sobre las tradiciones y costumbres, y la impor