Introducción al tema de la cultura de paz y la inclusión

leonardo nazario medina
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema de la cultura de paz y la inclusión



  • Actividad inicial: Juego de presentación en el que los alumnos se saludan y dicen algo positivo sobre el compañero/a que tienen al lado.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué significa la cultura de paz y la importancia de respetar y valorar la diversidad.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones de conflicto y encuentran soluciones pacíficas.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de promover la paz y la inclusión en el aula.


Sesión 2: Reconociendo nuestras emociones



  • Actividad inicial: Juego de los sentimientos, en el que los alumnos deberán identificar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  • Actividad principal: Realizar una rueda de emociones, en la que los alumnos podrán expresar cómo se sienten en determinadas situaciones y cómo les gustaría sentirse.

  • Cierre: Realizar una actividad de relajación y respiración para aprender a calmarse y manejar las emociones.


Sesión 3: Aprendiendo a escuchar y respetar a los demás



  • Actividad inicial: Juego de la escucha activa, en el que los alumnos deberán prestar atención a los sonidos del entorno y compartir lo que escucharon.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones en las que deben escuchar a los demás y respetar su turno de palabra.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar su opinión.


Sesión 4: Aprender a esperar nuestro turno



  • Actividad inicial: Juego de la silla musical, en el que los alumnos deben esperar su turno para s