Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos con una pregunta generadora: "¿Cómo podemos diferenciar y medir las propiedades de los materiales que usamos en nuestra vida diaria?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades que los alumnos conocen de los materiales.

Desarrollo:

• Explicar brevemente la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.


• Dividir a los alumnos en parejas o equipos.


• Proporcionar a cada equipo una serie de materiales de uso común, como diferentes tipos de papel, tela, plástico, metal, etc.


• Pedir a los alumnos que observen y tomen nota de las propiedades de cada material, como su masa, volumen, densidad, punto de fusión, punto de ebullición, etc.


• Proporcionar instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, etc., y explicar cómo utilizarlos correctamente.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


• Promover una discusión sobre las propiedades de los materiales y su importancia en las actividades humanas.


• Realizar una conclusión colectiva sobre la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales.


• Presentar el problema interdisciplinar: "Hola, ¿cuáles son las propiedades extensivas e intensivas del agua y cómo se pueden medir?"


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las propiedades conocidas del agua y cómo se podrían medir.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en parejas o