Introducción al concepto de suma y resta

DIANA CARO

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta

Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta a través de una situación problemática.

Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar estas operaciones.

Plantear un problema a resolver utilizando la suma y la resta, para que los alumnos lo resuelvan de manera individual.

Puesta en común y discusión de las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.

Sesión 2: Exploración de diferentes formas de representar cantidades

Realizar diferentes actividades y juegos en los que los alumnos deban representar cantidades utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).

Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de soluciones y en la explicación de sus razonamientos.

Realizar una sesión de reflexión al final de la clase, en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y los relacionen con situaciones cotidianas.

Sesión 3: Trabajo con problemas de suma

Presentar a los alumnos diferentes problemas en los que se requiera utilizar la suma para resolverlos.

Realizar actividades en las que los alumnos deban crear sus propios problemas de suma y resolverlos.

Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los alumnos para llegar a soluciones consensuadas.

Sesión 4: Trabajo con problemas de resta

Presentar a los alumnos diferentes problemas en los que se requiera utilizar la resta para resolverlos.

Realizar actividades en las que los alumnos deban crear sus propios problemas de resta y resolverlos.