Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Susana Curiel
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, promoviendo espacios de participación juvenil para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les explicará el objetivo de la clase. Además, se les presentará el problema: "Estudiantes con muy poco conocimiento sobre el tema de grupos sociales". Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer y comprender los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  2. Presentación del tema (15 minutos): El docente realizará una breve exposición sobre el tema de grupos sociales y culturales, explicando su importancia y relevancia en la formación de las identidades juveniles. Se utilizarán ejemplos y se fomentará la participación de los estudiantes para que compartan sus opiniones y experiencias relacionadas con el tema.



  3. Actividad en grupos (20 minutos): Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo recibirá una tarjeta con un escenario relacionado con los grupos sociales y culturales. Los estudiantes deberán analizar el escenario y responder las siguientes preguntas: ¿Qué grupos sociales están presentes en el escenario? ¿Cómo influyen estos grupos en la conformación de las identidades juveniles? ¿Qué valores, normas o costumbres pueden influir en la construcción de dichas identidades? Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos): El