Introducción al tema y exploración del entorno

Silvana Cabrera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando las dimensiones cognitiva, socioemocional y motora de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Los números en nuestro entorno".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos cotidianos que contengan números y preguntar a los alumnos si saben qué representan esos números.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los tipos de números que conocen y para qué se utilizan.


Sesión 2: Exploración de números en el entorno cercano (15 minutos)



  • Salida al patio o a un espacio abierto del colegio.

  • Actividad de búsqueda de números en el entorno cercano: Los alumnos deberán buscar y registrar los números que encuentren en el patio o en su entorno cercano, ya sea en carteles, juegos, señales, etc.

  • Al regresar al aula, se realizará una puesta en común para compartir los números encontrados y para qué creen que se utilizan.


Sesión 3: Juegos con números (15 minutos)



  • Actividad lúdica: Juego de memoria con tarjetas de números.

  • Actividad en parejas: Se les entregará a cada pareja un conjunto de objetos y deberán contarlos y representar la cantidad con números.

  • Reflexión sobre la importancia de los números para comunicar cantidades.


Sesión 4: Números en cuentos y canciones (15 minutos)



  • Lectura de un cuento que contenga números, como "El cerdito matemático".

  • Escuchar canciones relacionadas con los números y realizar movimientos corporales para representar las cantidades mencionadas en las canciones.


Sesión 5: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos que requieran el uso de