Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Luis Fernando- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
enseñanza inclusiva y respeto a la diversidad.
Clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Problemática interdisciplinar a atender: Dificultad en la regulación emocional y falta de respeto en la convivencia en el aula.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Enseñanza inclusiva y respeto a la diversidad.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática.
- Realizar una dinámica de empatía y respeto, donde los alumnos se coloquen en los zapatos de otra persona para comprender sus emociones y sentimientos.
- Reflexionar sobre la importancia de la regulación emocional y el respeto en la convivencia.
Desarrollo:
- Presentación de los recursos literarios más utilizados para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).
- Explicación de cada recurso literario con ejemplos.
- Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen los recursos literarios en textos cortos.
Cierre:
- Compartir en grupo las respuestas de los ejercicios prácticos y debatir sobre la importancia de los recursos literarios para expresar emociones y sentimientos.
- Reflexionar sobre el impacto que pueden tener las palabras en la convivencia diaria.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar los recursos literarios vistos