Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Fernando López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

  • Planteamiento de la problemática: Nulo conocimiento de mezclas, compuestos y elementos.

  • Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana y su importancia.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Actividad experimental: Observar el comportamiento de diferentes materiales en los diferentes estados de agregación.

  • Reflexión sobre los resultados observados y vinculación con el modelo corpuscular.


Cierre: (10 minutos)



  • Recapitulación de los conceptos vistos: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre lo aprendido.

  • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Recapitulación de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Planteamiento de preguntas iniciales para activar el conocimiento previo.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Realización de una actividad experimental para distinguir mezclas de compuestos.

  • Análisis de los resultados obtenidos y formulación de conclusiones.

  • Uso de los modelos corpusculares para explicar los resultados observados.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión sobre el aprendizaje obtenido.

  • Planteamiento de nuevas preguntas que surjan a partir de la actividad experimental.

  • Asignación de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 3:
Inicio: (10 minutos)



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