Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales.

Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Iniciar la clase con una dinámica en la que los alumnos tengan que representar con sus cuerpos distintas cantidades (por ejemplo, formar grupos de 3, de 5, etc.)


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una cantidad y si conocen alguna forma de representarla.

Actividad 2: Experimentación (25 minutos)

• Repartir tarjetas con números del 1 al 5 a cada alumno.


• Pedirles que dibujen en su cuaderno la cantidad de objetos que corresponda al número que tienen en su tarjeta.


• Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con sus compañeros y explicar cómo representaron la cantidad.

Actividad 3: Reflexión y síntesis (5 minutos)

• En grupo, hacer una lista con las distintas formas en las que los alumnos representaron las cantidades (dibujos, símbolos personales, numerales).


• Concluir la sesión destacando que existen diferentes maneras de representar las cantidades y que todas son válidas.

Sesión 2:

Objetivo: Interpretar los registros de sus pares.

Actividad 1: Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión anterior sobre la representación de cantidades.

Actividad 2: Juego de adivinanzas (30 minutos)

• Formar parejas de alumnos.


• Cada pareja tendrá una tarjeta con un número y deberán representar la cantidad correspondiente sin mostrarla a su compañero.


• El compañero deberá adivinar la cantidad que se representa.


• Después de cada intento, los compañeros deben explicar cómo interpretaron el registro de su pareja.

Actividad 3: Reflexión y síntesis (10