Identificación y expresión de emociones

Brenda Calderón
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1: Identificación y expresión de emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Pedirles que identifiquen la emoción de cada imagen y la compartan con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dramatización en la que se representen situaciones en las que los alumnos puedan sentir diferentes emociones.

    • Después de cada dramatización, permitir a los alumnos expresar cómo se sentirían en esa situación y explicar por qué.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y expresar las emociones de manera adecuada.

    • Pedir a los alumnos que se comprometan a decir lo que les molesta o incomoda en lugar de reaccionar con gritos o agresión.




Sesión 2: Diálogo y respeto a las reglas


Objetivo: Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas para lograr una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar junto con los alumnos las reglas de convivencia establecidas en el aula.

    • Pedirles que compartan ejemplos de situaciones en las que es importante respetar estas reglas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar juegos cooperativos que requieran de diálogo y respeto a las reglas.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y promover el trabajo en equipo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.