Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

DIANA KAREN MERCADO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema a trabajar: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes relacionadas con situaciones familiares y comunitarias en las que se requiere el uso de saberes.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué saberes familiares y comunitarios conocen que les ayuden a resolver situaciones en el hogar y la comunidad?

  • Los alumnos comparten sus conocimientos y experiencias sobre saberes familiares y comunitarios.

  • El docente guía la discusión, resaltando la importancia de estos saberes y la diversidad de respuestas posibles para resolver situaciones.

  • Planteamiento del problema: "Del día de muertos indígar". Los alumnos deben investigar y descubrir los saberes familiares y comunitarios relacionados con esta festividad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  • Indicación del trabajo que deberán realizar en casa: investigar sobre los saberes familiares y comunitarios relacionados con el día de muertos.

  • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registra las intervenciones y participación de los alumnos durante la discusión, evidenciando su comprensión y aporte de saberes familiares y comunitarios.

  2. Registro de investigación en casa: Los alumnos deberán realizar un registro escrito o gráfico de sus investigaciones sobre los saberes familiares y comunitarios relacionados con el día de muertos, eviden