Introducción a la lectura compartida en voz alta

Daniela Martínez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos leerán en voz alta, para otros y para sí, diversos textos como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase planteando la importancia de la lectura compartida en voz alta y su relación con la consolidación del proceso de lecto-escritura y la comprensión de textos.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en esta actividad y a compartir sus experiencias de lectura en voz alta.



  1. Exploración de diferentes tipos de textos (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una selección de textos variados, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.

  • Pedir a los alumnos que exploren los textos y elijan uno que les llame la atención.



  1. Preparación para la lectura compartida (10 minutos)



  • Formar parejas y pedir a los alumnos que elijan un texto para leer en voz alta.

  • Darles tiempo para practicar la lectura y asegurarse de que se sientan cómodos con el texto.



  1. Lectura compartida en voz alta (10 minutos)



  • Invitar a las parejas a leer en voz alta el texto que eligieron.

  • Establecer un ambiente respetuoso y de apoyo mutuo para que todos los alumnos se sientan seguros al leer en voz alta.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la experiencia de la lectura compartida en voz alta.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al leer en voz alta y cómo creen que esto puede ayudarles a mejorar su proceso de le