Presentación del problema y motivación

Fatima De
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo las labores y servicios que contribuyen al bien común


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general: Observar y conocer las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identificar que tienen un impacto en la comunidad.


Preguntas generadoras:



  1. ¿Qué labores y servicios desarrollan los miembros de nuestra familia?

  2. ¿Cómo contribuyen estas labores al bien común de nuestra comunidad?


Sesión 1: Presentación del problema y motivación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "Muchas personas trabajan largas jornadas para contribuir al bien común de nuestras familias y comunidades. ¿Sabemos cuáles son estas labores y servicios?"

  • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las labores y servicios que conocen.

  • Motivar a los alumnos a descubrir más sobre el tema a través de la siguiente pregunta: "¿Les gustaría aprender más sobre las labores y servicios que realizamos en nuestras familias y cómo impactan a nuestra comunidad?"


Sesión 2: Investigación y exploración (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo fotografías, recortes de revistas o dibujos que representen diferentes labores y servicios (maestros, médicos, bomberos, agricultores, etc.).

  • Pedir a los grupos que observen las imágenes y compartan en qué creen que consiste cada labor/servicio y cómo creen que contribuye al bien común.


Sesión 3: Experimentación y creación (20 minutos)



  • Pedir a los grupos que elijan una labor o servicio para representar de manera creativa (dibujo, títere, teatro, etc.).

  • Brindar materiales artísticos a los alumnos para que puedan plasmar su represe