Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia sociocultural

Ramirez Alonso Joshuan
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


SESIÓN 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol y su influencia sociocultural
Objetivos:



  • Conocer y comprender las interacciones y cambios que ocurren en el Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Identificar y valorar las aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de los astros.

  • Desarrollar habilidades de exposición y comunicación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Mostrar imágenes o videos cortos sobre los astros y su relación.

    • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos presentar el Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando maquetas y desarrollando habilidades de exposición?



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles materiales para la construcción de maquetas del Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Promover la investigación y el trabajo en equipo para que elaboren sus maquetas.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo expondrá su maqueta y explicará cómo representa el Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Comentar y discutir sobre las diferentes formas de representar el sistema y la influencia de las culturas en estas representaciones.

    • Reflexionar sobre la importancia del estudio de los astros y su influencia en la sociedad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición:

    • Evaluar la claridad y coherencia de la exposición.

    • Evaluar la incorporación de conocimientos s