El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

JOSAFATH FRANCISCO SUAREZ
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demanda la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de género y derechos humanos.


Planeación de clase:


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo: Reconocer que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud de las personas, y demandar la aplicación de medidas que contribuyan a la prevención y protección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "fgfgfg"


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y del problema "fgfgfg"

  • Generar una lluvia de ideas sobre los riesgos del consumo de drogas y su impacto en la salud y dignidad de las personas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles (investigador, redactor, presentador).

  • Cada grupo deberá investigar sobre los diferentes tipos de drogas, sus efectos en la salud y las consecuencias sociales y económicas del consumo.

  • Los alumnos deberán elaborar un informe escrito sobre su investigación.


Cierre:



  • Presentación de los informes escritos por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la prevención en el consumo de drogas y la protección de los derechos a la dignidad y la salud.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los conocimientos adquiridos.

  • Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos prevenir el consumo de drogas y proteger nuestros derechos a la dignidad y la salud?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de roles (investigador, diseñador, presentador).

  • Cada grupo deberá investigar sobre estrategias de prevención del consumo de drogas y programas de apoyo a personas afectadas.

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