Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: Los alumnos tienen en algunas situaciones de convivencia diaria, la tendencia hacia la ridiculización de las diferencias entre sus compañeros.


• Generar una reflexión en grupo sobre las consecuencias negativas de ridiculizar las diferencias entre las personas.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá investigar sobre diferentes aspectos relacionados con la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género, como por ejemplo: leyes de igualdad, derechos humanos, estereotipos de género, discriminación racial, etc.


• Los grupos deberán identificar casos reales de injusticia y discriminación en relación a estos temas.


• Cada grupo deberá proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Fase 3: Cierre

• Realizar una discusión en grupo so