Introducción al tema y exploración del contexto

Syne Mara Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, a través de la exploración de situaciones problemáticas vinculadas al gasto familiar.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (10 minutos)
    a. Saludo y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del tema: suma y resta como operaciones inversas.



  2. Introducción al contexto (15 minutos)
    a. Presentación del problema: el gasto familiar.
    b. Explicación de la importancia de realizar un presupuesto familiar.
    c. Planteamiento de preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos calcular los gastos de la familia? ¿Qué operaciones podemos utilizar?



  3. Exploración del contexto (20 minutos)
    a. Organización de grupos de trabajo.
    b. Realización de entrevistas con personas de la comunidad para recopilar información sobre los gastos familiares.
    c. Registro de la información recopilada.




Sesión 2: Desarrollo del tema y resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas al gasto familiar utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)
    a. Breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo del tema (15 minutos)
    a. Explicación del concepto de algoritmo convencional.
    b. Presentación de ejemplos de algoritmos convencionales de suma y resta.



  3. Resolución de situaciones problemáticas (25 minutos)
    a. Realización de ejercicios prácticos de suma y resta vinculados al gasto familiar.
    b. Apl