Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

ELENA MARIA MIRANDA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y desarrollo integral de los alumnos.


Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Desarrollar el buen hábito de la escritura y la lectura por medio de la fusión de las artes con el entorno, las manifestaciones culturales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Introducción al tema: explicar brevemente qué son las manifestaciones culturales y artísticas, y cómo estas reflejan la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  3. Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de una obra artística que represente la diversidad cultural de su comunidad, fusionando diferentes manifestaciones culturales.

  4. Actividad de sensibilización: proyectar imágenes o videos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales de distintas épocas y orígenes culturales. Pedir a los alumnos que observen y reflexionen sobre las diferencias y similitudes entre ellas.


Desarrollo:



  1. Organización de equipos de trabajo: formar equipos de 3 o 4 alumnos.

  2. Investigación y selección: cada equipo investigará sobre una manifestación cultural y artística específica de su comunidad, teniendo en cuenta la diversidad étnica,