Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Karen Perez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, considerando el trabajo en equipo, la investigación y el uso de las TIC.


Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar: Trabajo en equipo, investigación, uso de las TIC


Problema interdisciplinar: Inteligencia artificial


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar: "¿Cómo puede la inteligencia artificial influir en la separación de mezclas en diferentes contextos?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles aplicaciones de la inteligencia artificial en la separación de mezclas.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un material de uso cotidiano para analizar.

  • Solicitar a los grupos que investiguen sobre el material asignado, identifiquen los componentes de la mezcla presente en él y determinen si es homogénea o heterogénea.

  • Proporcionar a los grupos diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y solicitar que elijan uno para separar los componentes de la mezcla.

  • Cada grupo deberá