La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Anahy Dominguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y valorar los rasgos de una sociedad intercultural en pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

  2. Presentar un video corto que muestre diferentes aspectos de la cultura de un país de habla inglesa.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre lo que los estudiantes observaron en el video y cómo se relaciona con la idea de identidad y cultura.

  4. Distribuir una lectura breve sobre la historia y características de un pueblo de habla inglesa y pedir a los estudiantes que la lean y subrayen la información relevante.

  5. En parejas, los estudiantes compartirán lo que subrayaron y discutirán las similitudes y diferencias entre la cultura de ese pueblo y la suya.

  6. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y resumir las principales ideas.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Contrastando culturas


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de contrastar y valorar las diferencias culturales entre su propia cultura y la de pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una cultura de habla inglesa diferente.

  3. Cada grupo investigará sobre la historia, costumbres, tradiciones, comidas típicas y otros aspectos relevantes de la cultura asignada.

  4. Los grupos presentarán su investigación en forma de presentación oral utilizando el inglés