Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

silvia ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para el desarrollo sostenible.


Secuencia didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1: Identificación de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: ¿Qué crees que son las necesidades básicas? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conceptos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

    • Presentación de una lista de necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y ejemplos de cómo estas necesidades pueden ser satisfechas.

    • Realización de una actividad en grupos pequeños: los alumnos deberán identificar y discutir las necesidades básicas que consideran más importantes y cómo estas necesidades son satisfechas en sus familias y en la comunidad.

    • Puesta en común de las respuestas de los grupos y construcción de una lista conjunta de necesidades básicas y cómo son satisfechas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante satisfacer las necesidades básicas de todas las personas? ¿Qué se puede hacer para garantizar que todas las personas puedan satisfacer sus necesidades básicas?

    • Anuncio de la siguiente sesión y cierre de la clase.




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