Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Sayu
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Representar lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los estudiantes no saben leer ni escribir y tienen problemas de psicomotricidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve dinámica para que los estudiantes se familiaricen entre sí y se sientan cómodos en el aula.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Explicar la importancia de los nombres y cómo estos nos identifican.

    2. Mostrar ejemplos de diferentes formas de representar un nombre a través de colores, texturas, formas, sonidos, movimientos y/o gestos.

    3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes tengan la oportunidad de representar su nombre de diferentes maneras, utilizando los materiales disponibles en el aula.

    4. Apoyar a los estudiantes que tengan problemas de psicomotricidad, ofreciendo alternativas que se ajusten a sus capacidades.



  • Cierre (10 minutos):



    1. Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones y explicar el sentido que le dan a sus nombres.

    2. Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión artística utilizadas y cómo estas reflejan la identidad personal y colectiva de los estudiantes.

    3. Promover el respeto y la valoración de las diferencias en las representaciones de los nombres.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de