Introducción al tema del sonido y la luz

Bethsabé Dávila
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del sonido que produce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

ciencia y tecnología.


Sesión 1: Introducción al tema del sonido y la luz



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el sonido y la luz.

  • Explicación breve sobre las características del sonido y la luz.

  • Realización de una actividad sensorial: los alumnos cerrarán los ojos y escucharán diferentes sonidos, luego abrirán los ojos y observarán diferentes fuentes luminosas.

  • Reflexión y puesta en común sobre las experiencias sensoriales realizadas.


Sesión 2: Exploración de las características del sonido



  • Actividad práctica: los alumnos realizarán diferentes sonidos utilizando distintos objetos. Deberán clasificarlos según su volumen (fuerte o débil) y su tono (agudo o grave).

  • Observación de videos o audios que muestren distintos sonidos y sus características.

  • Reflexión y puesta en común sobre las características del sonido observadas.


Sesión 3: Exploración de las características de la luz



  • Actividad práctica: los alumnos experimentarán con diferentes fuentes de luz, como lámparas, velas, linternas, etc. Deberán clasificarlas según su intensidad (fuerte o débil) y su color.

  • Observación de videos o imágenes que muestren distintas fuentes de luz y sus características.

  • Reflexión y puesta en común sobre las características de la luz observadas.


Sesión 4: Relación entre el sonido y la luz



  • Actividad práctica: los alumnos realizarán diferentes sonidos y observarán cómo estos pueden generar vibraciones en objetos con luz, como papel aluminio o espejos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre otras formas en las que el sonido puede afectar a la luz y viceversa.

  • Reflexión y puesta en común sobre las relacion