Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión ética en los estudiantes.

Sesión 1: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.


• Presentación del tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos de primer grado no comprenden los derechos civiles en Estados Unidos.


• Preguntas generadoras: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Cuáles son los movimientos sociales y políticos que han luchado por los derechos humanos en el mundo y en México? ¿Cómo influyen estos movimientos en nuestra sociedad?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales de investigación (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan investigar sobre los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.


• Los alumnos investigarán sobre los derechos civiles en Estados Unidos y cómo han influido en la lucha por los derechos humanos.


• Los grupos deberán realizar un resumen de su investigación y preparar una presentación para compartirla con el resto de la clase.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación y resumen.


• Se abre un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.


• Reflexión ética: Se promoverá una discusión en clase sobre las posturas éticas que se han presentado en los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos.


• Cierre de la sesión y recordatorio del objetivo a cumplir en la próxima clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación oral: Se evaluará la