Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud

Mariano Aguilar
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que contribuyen a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y violencia, para valorar su pertinencia y determinar su viabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo por parte de los alumnos.


Sesión 1: Acciones individuales para la conservación y mejora de la salud


Objetivo de la sesión: Diseñar alternativas que contribuyan a afrontar cambios o situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y violencia, para valorar su pertinencia y determinar su viabilidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

  • Realización de una breve reflexión inicial sobre la importancia de cuidar la salud y prevenir situaciones de riesgo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y explicación de su objetivo principal.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de un problema relacionado con accidentes, adicciones o violencia.

  • Cada grupo deberá investigar y diseñar alternativas de acción que contribuyan a afrontar dicho problema.

  • Los estudiantes deberán trabajar en equipo, investigar sobre el tema, identificar acciones individuales y discutir su viabilidad.

  • El docente guiará y supervisará el trabajo de los grupos, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las alternativas de acción diseñadas por cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre la pertinencia y viabilidad de cada propuesta.

  • Conclusiones finales y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de trabajo en equipo



  • Evaluación de la participación activa de los alumnos en el trabajo en equipo.

  • Evaluación de la capacidad de investigación y análisis del problema asignado.

  • Evaluación de la capacidad