Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Claudia Leticia Gomez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades motrices, expresión oral y escritura.


Sesión 1:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivos:



  • Favorecer el desarrollo de las habilidades motrices de los alumnos.

  • Promover la expresión oral a través de narraciones e historias.

  • Identificar las señales de dolor o malestar durante la actividad física.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de realizar actividad física y mantenerse activos.

  • Mostrar imágenes de diferentes espacios (parques, gimnasios, salones de baile, etc.) y preguntar a los alumnos qué tipo de movimientos creen que se pueden realizar en cada uno.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento guiados por el docente.

  • Proponer diferentes actividades motrices en el aula, como saltar, correr, trepar, balancearse, etc. Los alumnos deberán realizarlas y experimentar los diferentes movimientos en el espacio.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Formar un círculo con los alumnos y promover una reflexión sobre los cambios que experimentaron en su cuerpo durante la actividad física. Preguntarles si sintieron alguna señal de dolor o malestar y cómo lo identificaron.


Sesión 2:


Tema: Expresión de los menores con diversos propósitos a través de narraciones e historias.


Objetivos:



  • Fomentar la expresión oral y escrita de los alumnos.

  • Iniciar a los alumnos en la narración de historias.

  • Integrar la temática de las habilidades motrices en la narración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan algún movimiento que hayan realizado