Introducción a la narración de historias

Claudia Leticia Gomez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (15 minutos)



  • Presentación de la temática de la clase: la narración de historias utilizando diversos lenguajes artísticos.

  • Conversación en grupo sobre qué es una historia y para qué se utilizan.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto y sencillo, utilizando imágenes o ilustraciones para apoyar la comprensión.

  • Preguntas y reflexión sobre la historia leída: ¿Qué les pareció la historia? ¿Qué partes les gustaron más? ¿Qué personajes conocieron?


Sesión 2: Creación de historias (15 minutos)



  • Conversación en grupo sobre la importancia de la imaginación y la creatividad en la creación de historias.

  • Invitación a los alumnos a crear sus propias historias, utilizando cualquier lenguaje artístico que deseen (dibujo, pintura, collage, títeres, etc.).

  • Acompañamiento individualizado para aquellos alumnos que necesiten apoyo en la creación de sus historias.

  • Compartir las historias creadas en pequeños grupos y comentar sobre ellas.


Sesión 3: Presentación de historias (15 minutos)



  • Preparación de un escenario o espacio especial para la presentación de las historias creadas por los alumnos.

  • Invitación a los alumnos a presentar sus historias utilizando recursos de los lenguajes artísticos que utilizaron en su creación.

  • Apoyo y acompañamiento en la presentación de las historias, fomentando la seguridad y confianza de los alumnos.

  • Reflexión y comentarios finales sobre las historias presentadas: ¿Qué les parecieron las historias de sus compañeros? ¿Qué recursos artísticos utilizaron en la narración?


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación y colaboración de los alumnos