Ubicación espacial

Plan de clase

competencias y habilidades.

Tema: Ubicación espacial

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura en matemáticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de inicio para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo, mostrar imágenes de mapas y preguntarles si saben lo que son y para qué sirven.


• Generar preguntas para guiar la indagación, como: ¿Qué es un croquis? ¿En qué situaciones podemos utilizar un croquis? ¿Cómo podemos elaborar un croquis?

Sesión 2 (Indagación inicial):

• Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de los croquis en la vida cotidiana.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y marquen en un mapa de la escuela la ubicación de algunos lugares relevantes, como el aula, el patio, la biblioteca, etc.


• Reflexión sobre los resultados obtenidos y la importancia de la precisión en la elaboración de un croquis.

Sesión 3 (Investigación):

• Realizar una investigación en grupos sobre diferentes tipos de croquis y su utilidad.


• Cada grupo deberá investigar sobre un tipo de croquis específico (croquis de trayectos, croquis de objetos, croquis de seres, etc.) y presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Reflexión y puesta en común de las diferentes utilidades de los croquis.

Sesión 4 (Elaboración de croquis):

• Explicación de los pasos para elaborar un croquis.


• Los alumnos elaborarán un croquis de un trayecto que realicen diariamente,