Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema de falta de agua.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre el problema de falta de agua.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos utilizando correctamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido y punto y aparte para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Se presenta el tema de la falta de agua y se explica su importancia.


• Se plantea la situación problemática: ¿Cómo podemos informar a la comunidad sobre el problema de falta de agua?


• Se forman equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Los equipos investigan sobre el tema, utilizando diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, etc.


• Se les proporciona un cuadro con los signos de puntuación a utilizar en los textos informativos.


• Se les guía en la organización de la información recopilada, fijando un objetivo de comunicación claro.


• Los equipos redactan un primer borrador de sus textos informativos, haciendo uso de los signos de puntuación aprendidos.

Cierre:

• Se realiza una puesta en común de los textos informativos redactados por los equipos.


• Se destaca la importancia de utilizar los signos de puntuación correctamente para organizar las ideas en los textos.


• Se asigna como tarea para la siguiente sesión la revisión y mejora de los textos informativos.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Se retoma el tema de la falta de agua y se recuerda el objetivo de la sesión anterior.


• Se plantea la situación problemática: ¿Cómo mejorar los textos informativos para que sean más claros y coherentes?

Desarrollo:

• Los equipo