Reconociendo nuestras emociones

Jessikuak Salinas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar el nivel de desarrollo y las características propias de los alumnos de Preescolar.


Sesión 1:
Tema: Reconociendo nuestras emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, a través de actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y círculo de bienvenida.

    • Conversación sobre las emociones: Qué son, cómo nos hacen sentir, ejemplos de situaciones que pueden provocar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de las emociones: Colocar imágenes de diferentes expresiones faciales en un panel y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que representan.

    • Canciones y bailes: Escuchar canciones que hablen sobre las emociones y realizar movimientos corporales que representen cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Conversar sobre las emociones trabajadas y cómo se sienten los alumnos al identificarlas.

    • Canción de despedida.




Sesión 2:
Tema: Reconociendo las emociones en situaciones diarias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones y las relacionarán con su experiencia cotidiana, a través de juegos y actividades prácticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones trabajadas y sus expresiones faciales.

    • Conversación sobre situaciones cotidianas que pueden generar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que representen diferentes