Construyendo nuestra identidad y pertenencia a la comunidad

Iza Hdz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa del alumno.


Secuencia Didáctica: Construyendo nuestra identidad y pertenencia a la comunidad


Objetivo de aprendizaje:
Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Sesión 1: Conociendo nuestras tradiciones y celebraciones (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Enseñanza desde el inicio al aula". Explicar que vamos a trabajar en entender y valorar nuestras tradiciones y celebraciones como parte de nuestra identidad y pertenencia a la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las tradiciones y celebraciones de su comunidad.

  • Motivar a los alumnos a expresar cómo se sienten al participar en estas tradiciones y celebraciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tradición o celebración de su comunidad.

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre esa tradición o celebración: su origen, significado, elementos característicos, etc.

  • Brindar material de apoyo como libros, imágenes, videos, etc., para que los alumnos puedan realizar su investigación.

  • Favorecer la participación activa de los alumnos, respondiendo sus preguntas y guiándolos en su búsqueda de información.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente a los demás lo que ha investigado.

  • Promover la participación de todos los alumnos, incentivándolos a compartir sus propias experiencias y emociones relacionadas con estas tradici