Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Iza Hdz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Planeación de clase:
Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción:



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué es lo que más te gusta de las celebraciones y tradiciones de nuestra comunidad?"



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentación del problema: "Hemos recibido una carta de una familia nueva que ha llegado a nuestra comunidad. Ellos no conocen nuestras tradiciones y celebraciones, y nos piden ayuda para entender y disfrutar de ellas. ¿Cómo podríamos ayudarles?"



  3. Investigación y exploración:



    • Organización de los alumnos en pequeños grupos.

    • Entrega de recursos como libros, fotografías, videos y artículos relacionados con las tradiciones y celebraciones de la comunidad.

    • Realización de una lluvia de ideas en cada grupo para compartir lo que ya saben y lo que les gustaría aprender sobre el tema.



  4. Planificación y desarrollo:



    • Cada grupo elige una tradición o celebración para investigar en profundidad.

    • Los grupos investigan sobre la historia, significado, elementos característicos, música, danzas, etc., de la tr