Introducción al tema de textos expositivos

PATY AVILEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y producción de textos expositivos, promoción del valor de la responsabilidad a través de un proyecto comunitario.


Sesión 1: Introducción al tema de textos expositivos
Objetivo: Comprender el concepto de textos expositivos y su estructura.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente mostrará diferentes ejemplos de textos expositivos y explicará su estructura y características principales.

  2. Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un texto expositivo breve y subrayarán las ideas principales y los detalles relevantes.

  3. Análisis de la estructura: En grupos, los estudiantes identificarán la estructura del texto leído y compartirán sus hallazgos con toda la clase.

  4. Actividad de producción: Los estudiantes crearán un mapa conceptual sobre los textos expositivos, destacando las partes importantes y su relación.


Sesión 2: Comprensión de diferentes tipos de relaciones en textos expositivos
Objetivo: Identificar y comprender las relaciones de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en textos expositivos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: El docente preguntará a los estudiantes sobre los elementos del texto expositivo y su estructura.

  2. Actividades de comprensión: Los estudiantes leerán diferentes fragmentos de textos expositivos y deberán identificar la relación planteada en cada uno (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración).

  3. Discusión en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán los fragmentos de texto asignados. Luego, compartirán sus conclusiones con toda la clase.

  4. Actividad de producción: Los est