Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Iza Hdz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos explicarán con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y darles la bienvenida.

    • Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de nuestra comunidad. Queremos que ustedes nos cuenten qué sienten y disfrutan acerca de estas tradiciones y celebraciones".

    • Explicar que trabajarán en grupos para investigar y compartir lo que aprendan.



  2. Desarrollo del problema (25 minutos):



    • Formar grupos de 4-5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una lista de tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre una tradición o celebración asignada y que identifiquen elementos culturales y artísticos relacionados.

    • Darles tiempo suficiente para investigar y discutir en grupo.

    • Proporcionar materiales como libros, imágenes o computadoras para la investigación.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han aprendido sobre la tradición o celebración asignada.

    • Los alumnos podrán utilizar imágenes, dibujos, canciones u otros elementos visuales o auditivos para ilustrar su presentación.

    • Después de cada presentac