Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y las palabras relacionadas en el contexto social de los alumnos.

• Inicio (10 minutos): El profesor comenzará la clase mostrando imágenes de situaciones cotidianas en las que se pueda observar el paso del tiempo, como el amanecer y el atardecer, el reloj marcando distintas horas, el cambio de estaciones, etc. Se les preguntará a los alumnos si conocen alguna palabra relacionada con el tiempo.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen palabras relacionadas con el paso del tiempo, como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras. Se discutirán las diferentes palabras y se explicará su significado. Además, se realizarán actividades prácticas como ordenar imágenes cronológicamente y completar frases utilizando las palabras aprendidas.

  
  



• Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad lúdica, como una canción o un juego de roles, en el que los alumnos puedan practicar las palabras aprendidas.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar el concepto de tiempo y las palabras relacionadas en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

• Inicio (10 minutos): Se recordarán las palabras aprendidas en la sesión anterior y se comentará brevemente lo aprendido. El profesor pedirá a los alumnos que mencionen situaciones cotidianas en las que se pueda hablar del tiempo, como el horario de las comidas, las rutinas diarias, el tiempo que tardan en llegar a la escuela, etc.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Se dividirá a los alumnos en grupos y se les entregará una serie de imágenes