Introducción al tema y visita al Museo Universum

Daniela Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y visita al Museo Universum
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad, así como en el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.

    • Presentación de la pregunta problema: ¿Qué sucede cuando un elemento del ecosistema se contamina?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y el país.

    • Breve introducción al tema de los ecosistemas y su sustento de la vida.

    • Proyección de imágenes y videos relacionados con el tema.

    • Conversación y preguntas abiertas para generar reflexión y participación de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Explicación de la visita al Museo Universum como una oportunidad para profundizar en el tema.

    • Organización de la visita, indicando fecha y horario.

    • Recordatorio de la pregunta problema y motivación para que los alumnos investiguen sobre los cambios en los componentes del ecosistema.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación de los alumnos durante la explicación y conversación del tema. Registro de preguntas, aportes y actitud hacia el tema.


Instrumento de evaluación formativa 2: Elaboración de un mapa sencillo de la localidad y/o comunidad por parte de los alumnos, donde ubiquen su escuela, su casa y otros lugares relevantes. Evaluación de la capacidad de l