Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad y la diversidad.

Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a tratar.


• Realización de una dinámica de integración en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad y pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Presentación de videos cortos que muestren diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Exposición y debate en plenaria sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y de grupos sociales.

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual en el que los alumnos relacionen los conceptos de identidad, grupos sociales y culturales.


• Reflexión individual sobre la importancia de respetar los derechos de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de casos en los que se haya vulnerado el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.

Sesión 2: La insuficiente práctica de la empatía en el contexto de los alumnos

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.


• Presentación del problema a tratar: la insuficiente práctica de la empatía en el contexto de los alumnos.

Desarrollo:

• Realización de una dinámica de role play en la que los alumnos representen situaciones en las que se requiere la empatía.


• Discusión en grupos pequeños sobre las dificultades para practicar la empatía y posibles soluciones.


• Exposición y debate en plenar