Situaciones de discriminación en el aula y en la escuela

Katia Valeria Carrillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en el aula y en la escuela


Sesión 1: Conocer y analizar situaciones de discriminación en el aula y la escuela (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán y analizarán críticamente situaciones de discriminación y exclusión en el aula y la escuela, relacionadas con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, sensorial, intelectual, mental y barreras de aprendizaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de discriminación en el aula y la escuela.

    • Cada grupo deberá analizar la situación asignada, identificar los elementos de discriminación presentes y reflexionar sobre las posibles consecuencias para las personas afectadas.

    • Los grupos compartirán sus análisis y reflexiones en una puesta en común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de los principales conceptos abordados en la sesión.

    • Plantear alguna pregunta para reflexionar sobre cómo podrían actuar ante situaciones de discriminación en el aula y la escuela.




Sesión 2: Identificar situaciones de discriminación en la comunidad, la entidad y el país (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán situaciones de discriminación en la comunidad, la entidad y el país, relacionadas con la diversidad de género, cu