Comprensión y producción de textos instructivos

Daniel Monte
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos instructivos
Objetivo: Comprender la función y estructura de los textos instructivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la experiencia previa con textos instructivos.

    • Presentación del objetivo de la clase y las habilidades que se desarrollarán.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una introducción teórica sobre los textos instructivos: qué son, para qué sirven y cómo se estructuran.

    • Ejemplos de textos instructivos y análisis de su estructura y función.

    • Realización de ejercicios prácticos de identificación de textos instructivos en situaciones cotidianas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y su importancia en el día a día.

    • Asignación de una actividad para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar un texto instructivo y traerlo para analizarlo en clase.




Sesión 2:
Tema: Producción de textos instructivos
Objetivo: Producir textos instructivos para la realización de actividades escolares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior y repaso de la estructura de los textos instructivos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Revisión de los textos instructivos que los estudiantes trajeron.

    • Identificación de las características de cada texto instructivo y su función.

    • Elaboración colectiva de un texto instructivo para una actividad escolar específica (por ejemplo, cómo armar un rompecabezas).



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de seguir instrucciones prec