El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización: preguntar a los alumnos qué entienden por espacio geográfico y qué relación creen que existe entre la sociedad y la naturaleza.


• Presentación del problema: introducir el problema de la comprensión lectora como obstáculo para comprender la relación entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar un caso específico en el que se evidencie la interrelación entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico.


• Discusión en grupo: cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en conjunto sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en los diferentes casos.

Cierre:

• Reflexión individual: cada alumno escribe en su cuaderno una reflexión personal sobre lo aprendido y las interrelaciones sociedad-naturaleza en el caso estudiado.


• Puesta en común: algunos alumnos comparten sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación: se retoma la sesión anterior y se plantea el objetivo de la sesión actual.


• Actividad de lectura: los alumnos reciben un texto relacionado con el tema y se les pide que lo lean de manera individual.

Desarrollo:

• Análisis de la lectura: se dividen nuevamente en grupos y se les asigna la tarea de analizar el texto, identificar las ideas principales y las relaciones sociedad-naturaleza que se presentan.


• Elaboración de un mapa conceptual: cada grupo elabora un mapa conceptual sobre las ideas principales del