Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer el tema central de los textos leídos.

1. Introducción (5 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto informativo y para qué se utiliza.


• Presentar el problema que abordaremos en este proyecto comunitario: la falta de información sobre temas de interés en la comunidad.


• Explicar que el objetivo es que los alumnos aprendan a reconocer el tema central de los textos leídos para luego producir sus propios textos informativos sobre temas de interés.

2. Investigación del tema (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignar a cada grupo un tema de interés comunitario, como por ejemplo: cuidado del medio ambiente, alimentación saludable, seguridad vial, entre otros.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su tema utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.


• Cada grupo debe recopilar la información en un documento escrito o en una presentación digital.

3. Lectura y reconocimiento del tema central (20 minutos):

• Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.


• Después de cada presentación, los demás alumnos deben identificar el tema central del texto presentado.


• El docente guía una discusión sobre los diferentes temas presentados y ayuda a los alumnos a entender cómo identificar el tema central de un texto.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Usar signos de puntuación para organizar las ideas, comprender y producir textos informativos sobre temas de interés.

1. Repaso del tema central (10 minutos):

• Realizar una b