Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Daniela Colmenero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

El siguiente es un ejemplo de planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para el tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles" en la materia de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 3º.


Objetivo de la clase (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Problema: La pérdida de identidad cultural influye directamente en el sentido de pertenencia.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad cultural y sentido de pertenencia.

  • Introducir el problema y explicar su relevancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos promover la valoración y preservación de la identidad cultural en nuestra comunidad?


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico (ejemplo: pueblos indígenas, migrantes, colectivo LGBTQ+, entre otros) y pedirles que investiguen sobre su identidad cultural y las problemáticas que enfrentan.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y otros materiales para la investigación.

  • Plantear preguntas orientadoras como: ¿Cuáles son las características de este grupo social o cultural? ¿Qué desafíos enfrentan en nuestra sociedad? ¿Qué impacto tiene la pérdida de identidad cultural en este grupo?


Cierre (10 minutos)