Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la descripción de personas, lugares y hechos.

Alma Hernández
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y la autonomía del alumno.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la descripción de personas, lugares y hechos.


Objetivo específico: Comprender la importancia de la descripción detallada en la narración autobiográfica y aplicar diferentes recursos lingüísticos para lograr una descripción efectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar una imagen de una persona, un lugar o un suceso y pedir a los alumnos que lo describan de manera detallada en voz alta.

  • Preguntas guía: ¿Cómo podemos describir mejor a una persona, un lugar o un suceso? ¿Qué recursos lingüísticos podemos utilizar?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una breve explicación sobre la importancia de la descripción en la narración autobiográfica, destacando cómo ayuda a crear imágenes vívidas en la mente del lector.

  • Promover una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos lingüísticos que se pueden utilizar en la descripción (reiteraciones, frases adjetivas, símiles, imágenes, pronombres, sinónimos).

  • Proporcionar ejemplos de cada recurso lingüístico y guiar a los alumnos para identificarlos en diferentes textos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los aprendizajes: resumir los conceptos principales de la sesión y cómo se pueden aplicar en la narración autobiográfica.

  • Tarea: pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de una persona, un lugar o un suceso usando al menos tres recursos lingüísticos aprendidos en la sesión.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de recursos lingüísticos en la narración autobiográfica.


Objetivo específico: U