Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta inicial: ¿Cuáles son las normas y leyes que conocen y aplican en su vida diaria?


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre normas y leyes.


• Relacionar el tema con la pérdida de identidad cultural y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de derechos humanos.


• Pedirles que investiguen qué instituciones y organizaciones se encargan de proteger, defender y exigir la aplicación de cada uno de esos derechos.


• A partir de la investigación, cada grupo deberá seleccionar uno de los derechos y elaborar una propuesta de norma o ley para promover su protección y aplicación en la convivencia diaria.


• Los grupos deben presentar sus propuestas de normas o leyes al resto del grupo.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de contar con normas y leyes que protejan los derechos humanos en la convivencia diaria.


• Promover la participación de los alumnos en la creación y transformación de normas y leyes para favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos la sesión anterior y las propuestas de normas o leyes que presentaron los grupos.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos promover la aplicación de las normas y leyes que protegen los derechos humanos en distintos contextos?

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan un contexto específico donde consideren que es importante promover la aplicación de las normas y leyes que protegen los derechos humanos (por ejemplo