Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Daniela Colmenero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

género y derechos humanos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué entienden por instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

  • Presentar el problema: La pérdida de identidad cultural influye directamente en el sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una institución, organización o mecanismo de representación democrática.

  • Cada equipo investigará sobre su tema y elaborará una presentación en formato digital que aborde los siguientes puntos: función, importancia, beneficios y retos.

  • Durante la investigación, los equipos deberán reflexionar y debatir sobre cómo la institución, organización o mecanismo de representación democrática abordado en su proyecto puede contribuir a la preservación de la identidad cultural y fortalecer el sentido de pertenencia.


Cierre:



  • Los equipos compartirán sus presentaciones con el resto de la clase y podrán realizar preguntas y comentarios sobre el trabajo de los demás.

  • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en la preservación de la identidad cultural y el fortalecimiento del sentido de pertenencia.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de reflexión individual: los alumnos deberán escribir en una hoja de papel cómo se sienten cuando participan en actividades que preservan su identidad cultural y fortalecen su sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  • Formar nuevos equipos de trabajo, esta vez interdisciplinarios, que incluyan alumnos de diferentes asignaturas.